Interdisciplinaridade e Afetividade - I CONFUFLA, 2017

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Apresentação no Congresso de Formação de Professoras e Professores em 2017, na UFLA

Confira o slide!

Em breve mais conteúdo sobre a pesquisa aqui no blog.




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Como o socialismo ajudou no cenário atual da religião cristã (e vice-versa)

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     Esse artigo está em inglês, extraído do site Aeon. Você pode conferir uma tradução livre, do Google, nesse link: bit.ly/2RAXPCE      Para a maioria das pessoas hoje, o socialismo está associado a uma visão de mundo secular ou ateísta. Desde a Revolução de Outubro de 1917, a maioria dos regimes socialistas baseou-se nas doutrinas marxistas e tomou claras posições anti-religiosas. De outra perspectiva, no entanto, o socialismo secular ou anti-religioso é excepcional, e o socialismo religioso é comum. A grande maioria dos antecessores socialistas de Karl Marx e Friedrich Engels era extremamente religiosa. Especialmente na França, os socialistas achavam a religião parte integrante de sua visão política.
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Educação do séc. XX, Matemática do séc. XIX #Breves

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     No mundo contemporâneo, seria bastante estranho um escritor comum aprender como se faz uma caneta, ao passo que também seria no mínimo interessante -- no entanto, é desnecessário. Seria também estranho que um marceneiro não aprendesse a manusear uma motosserra -- tão como seria estranho aprender a criar uma. Há aprendizagens que são, sem dúvida alguma, desnecessárias. Nesse mundo contemporâneo nos deparamos com a engenharia, que sim deve se atentar a como construir as coisas, as ferramentas, e tudo mais. Por outro lado, essa mesma engenharia não precisa se atentar a como usar melhor cada ferramenta, pois não é ela que usa em seu cotidiano. Para isso, as Universidades devem estimular algo essencial: Diálogo. O diálogo talvez seja a tecnologia mais antiga de nossa sociedade e a mais ignorada.      Aonde quero chegar? Na educação matemática. Enquanto outras ciências abrem os braços para as novas tecnologias, a matemática persiste em seu conservadori...
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TDICs: "Melhoria automática"?

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     Muito se fala do uso da tecnologia como ferramenta que incrementa o ensino, de modo que melhora a aprendizagem em sala de aula. Com pensamentos desse tipo, muitos professores introduzem em sala de aula diversos recursos tecnológicos, principalmente audiovisuais, esperando a tal “melhoria automática”. Vamos falar sobre isso.
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